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校校通”工程的重要目标之一就是实现优秀教育资源的共享，资源建设被公认为城域教育网内容建设的首要任务。从目前国内城域教育网资源中心建设的情况看，几乎都采用“大集中”的传统资源建设框架模式，在地区教委/教育局的信息中心对教育资源进行集中存储、集中管理。虽然这样做可以让用户在一个指定地点查询检索到资源，但同时其弊端也显而易见：
1.资源共享具有局限性，对资源的检索查询只限于中心资源站点，无法共享城域网内各资源单位。
2.能支持不同厂商、不同类型的资源批量导入、数据互换吗？能实现兼容共享吗？
3.集中存储，集中使用，必然会出现资源中心访问的拥塞，其结果是降低使用效率，增加网络设备成本，导致资源的可用性不高。
4.资源中心管理机构需要大量的人力和资金为维护一个日益庞大的资源库软硬件正常运转。
5.资源库的建设涉及到多个级别多个单位，任何一个单位都没有能力建立完备的教育资源库。资源集中存储集中管理，造成了资源低效建设，资源孤岛现象越来越严重，整个资源建设缺乏系统宏观的指导。
解决上述问题的有效方法是将资源分散存储在网内各单位的服务器上，如各区县教育信息中心或学校，从而可以避免集中式存储的瓶颈问题，也可以减轻市教育信息中心管理机构的负担。而各单位资源目录分级集中管理，方便用户检索资源。
这种城域教育网资源建设的新模式已在北京、广东等地区广泛实施，并证实是理想的、成熟的、有效的和可操作的。
同方思科TF-DERM分布式教育资源库就是这样一种国内最先进的、全新的资源管理平台，能够科学、有效地提高资源的效用，对资源分布建设分布管理，全面解决网内资源共建共享问题，整体规划资源建设。
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